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Turmas e Cursos

Do infantil ao Fundamental 1, preparando crianças para um futuro mais feliz.

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Educação Infantil

A criança e sua socialização é o centro de nossa proposta pedagógica, uma vez que esse é o principal pilar do mundo globalizado em que vivemos. Ela é participante ativa nos projetos desenvolvidos. Priorizamos contextos e temas relevantes, que promovem o envolvimento da criança e de sua família com a sociedade como um todo.

Nossa meta é a construção da identidade e autonomia da Criança por meio de uma proposta curricular onde ela aprende brincando, brincando se educa e dessa forma, o aprendizado se torna mais efetivo e o convívio com o seu entorno, mais harmonioso.

Maternal 1
De 1 ano e 6 meses a 3 anos
Crianças aprendem brincando! O maternal 1 proporciona momentos em que as crianças desenvolvem a sociabilidade, criatividade, autonomia, afetividade, respeito e solidariedade através de experiências significativas e divertidas.

É uma idade em que a fantasia e a imaginação são intensas, por isso, proporcionamos a construção do conhecimento por atividades lúdicas, artísticas, teatrais, musicais e muito, muito divertidas.

Maternal 2
De 3 a 4 anos
Explorar, criar hipóteses, descobrir… A criança já entra em contato com diversas possibilidades de construir o conhecimento de uma forma orgânica e natural, fazendo parte do processo de aprendizagem.

É a idade em que as relações sociais se intensificam e as brincadeiras, jogos e rodas de conversa começam a fazer um novo sentido, assim como o mundo que a cerca. Sabendo disso, propomos momentos de escuta e pesquisa que ajudem nesse processo.

Pré 1
De 4 a 5 anos
O primeiro ano da Pré-Escola é marcado pelo momento em que a criança começa a despertar para as letras, os números e as relações sociais mais intensas, os conceitos éticos. São naturalmente curiosos por tudo que acontece a sua volta e também no mundo e na natureza.

As atividades nessa turma, estimulam o pensar, o diálogo, a experimentação e a conquista de descobertas autônomas, através da expressão artística e da pesquisa. A criança já é protagonista de sua aprendizagem.

Pré 2
De 5 a 6 anos
Nessa fase o trabalho é estruturado para construir um processo natural de transição para o ensino fundamental. Aqui a criança participa de atividades para fomentar o senso crítico e a inteligência emocional.

As propostas de construção cognitiva e social contribuem para que ela se encontre com o mundo e consigo mesma.

É nesta fase que a criança lê o mundo de uma forma mais real, mais intensa, mais curiosa. Começa seu interesse por causas sociais, usa a escrita como forma de ser autônoma, se interessa por quantificar e entender detalhes dos seus assuntos preferidos. O trabalho pedagógico nessa turma tem como objetivo construir uma bagagem cognitiva, social, cultural e de cidadania.

Fundamental 1

É nesse ciclo que se iniciam os trabalhos com habilidades e conhecimentos muito importantes: aprender a ler e a conquistar fluência na leitura e na escrita, conhecer e operar com os números, trabalhar a partir de diferentes experiências estéticas, desenvolver-se social e emocionalmente, e entrar em contato com diversos repertórios culturais.

A aprendizagem significativa é a nossa prioridade. Os educadores são os mediadores, que por meio de intervenções pedagógicas – projetos integradores das diferentes áreas de conhecimento, aulas de campo e atividades diversificadas – estimulam o interesse e o desejo do aluno em aprender.

Nossa meta é o desenvolvimento das competências cognitivas, motoras e socioemocionais, sempre pautadas em valores éticos e humanos.

1° Ano
De 6 a 7 anos
É a série em que a criança desenvolverá mais recursos para se comunicar, pois é no 1° Ano que ela aprende a ler e escrever. Também é nesse período que acontece o primeiro contato com questões matemáticas de forma concreta.
2° ano
De 7 a 8 anos
Dando continuidade ao que foi apresentado no ano anterior, no 2° Ano ainda existe um foco maior no processo de alfabetização, pois é importante que os estudantes desenvolvam a fluência na língua portuguesa. Também são apresentadas questões matemáticas mais complexas.
3° ano
De 8 a 9 anos
Em relação à leitura e escrita, nesta etapa os pequenos entram em contato com conceitos de coesão e interpretação de texto. Na matemática, problemas com adição e subtração passam a ser mais complexos, enquanto a multiplicação é apresentada.
4° ano
De 9 a 10 anos
Geralmente, no 4° Ano os alunos já estão com 9 anos e dão continuidade à complexidade de estudos gramaticais. Na matemática, a divisão também passa a fazer parte das atividades cotidianas, junto com análise de gráficos, tabelas e raciocínio lógico.
5° ano
De 10 a 11 anos
A última etapa, a qual antecede os anos finais do Ensino Fundamental, serve como um aprofundamento de tudo o que foi visto nos últimos anos. É também um período para preparar a turma para o Ensino Fundamental 2, onde eles passam a ter um professor para cada disciplina escolar.
Cursos extracurriculares - Estudo dirigido

São ferramentas que ajudam a criança a se perceber, desenvolver suas habilidades motoras e intelectuais, complementando o seu aprendizado.

Ballet

As aulas de ballet têm como objetivo principal desenvolver os aspectos motores, cognitivos e afetivo-sociais. Para isso, são utilizados elementos básicos da dança, acessórios lúdicos, execução dos passos e localização, além de ferramentas para equilíbrio e elasticidade.

O ballet mantém o corpo e a mente em constante movimento, enquanto o trabalho físico é executado.

Botânica

O objetivo é fazer com que a criança conheça e se encante pelas árvores, plantas e flores, para que possa refletir sobre suas escolhas e decisões, desde já, nos assuntos relacionados a natureza, para manutenção da vida no planeta.

Assim, a criança é inserida nesse universo naturalmente, dentro de um contexto social, aproveitando o seu instinto, de o tempo todo, explorar, descobrir e significar o mundo em que vive. Isso deve ser valorizado e incentivado no tocante à natureza e ao meio ambiente. A aprendizagem sempre acontece em momentos da rotina, através de vivências e interações.

Capoeira

Através dos movimentos presentes no ensino da Capoeira para crianças, se favorece a coordenação motora, o campo visual, a criatividade, autoestima, automatização de movimentos e educa as crianças na administração do tempo e espaço dentro de um movimento.

Também representa uma oportunidade para a integração entre diferentes componentes curriculares como história, educação física, geografia, música e artes, além de mobilizar os setores da saúde e da segurança.

Música

A música possui um papel importante na educação das crianças. Ela contribui para o desenvolvimento psicomotor, socioafetivo, cognitivo e linguístico, além de ser um recurso facilitador na aprendizagem.

A musicalização é um processo de construção do conhecimento, favorece a sensibilidade, a criatividade, a noção rítmica, o prazer pela audição musical, além de desenvolver a imaginação, a concentração, estimulando a socialização e a afetividade. A música contribui para uma efetiva consciência corporal.

Natação

O esporte é de fundamental importância na formação da personalidade infantil e no desenvolvimento da inteligência. Aperfeiçoa habilidades motoras múltiplas, melhora a capacidade física, a agilidade, a coordenação, o desenvolvimento escolar e o equilíbrio.

Ajuda no desenvolvimento da psicomotricidade e reforça o desenvolvimento do início da personalidade.

Psicomotricidade

Promove o desenvolvimento global do aluno, através dos seus movimentos. Diminui as chances de distúrbios de aprendizagem, além de auxiliar no avanço das questões motoras, cognitivas e afetivas.

O principal incentivo ocorre através de atividades lúdicas e brincadeiras, despertando a atenção da criança. Assim, ao praticar as atividades, ele aprende na prática as habilidades de como se portar e interagir no meio em que está inserido.

Ritmos

O trabalho com ritmos é muito importante, pois desperta o lado lúdico das crianças, aperfeiçoando o conhecimento, a socialização, a alfabetização, a inteligência, a capacidade de expressão, a coordenação motora, a percepção sonora, a percepção espacial e até mesmo a matemática.

Robótica

As aulas de robótica ampliam a forma como a criança absorve o conhecimento. A aprendizagem deixa de ser por meio da leitura de um livro e passa a envolver a “mão na massa”.

O resultado é um aprendizado mais bem adaptado e mais adequado ao mundo atual. A tecnologia faz parte do dia a dia dos pequenos.

Teatro

O Teatro na escola tem uma importância fundamental na educação, podendo colaborar para que a criança tenha oportunidade de atuar efetivamente no mundo, opinando, criticando e sugerindo e, também permite ajudar o aluno a desenvolver alguns aspectos como: criatividade, coordenação, memorização e vocabulário

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